(3. Bölüm)
Geçen Makalemizden Devam
Küreselleşmenin ve teknolojik kazanımların olumsuz etkilerini azaltmak adına alınabilecek en önemli tedbir, kültürel sanatsal birikimin eğitime dayanak olarak planlanması olacaktır.
Bu nedenle Halk Kültürü ürünleri (halkoyunları, halk müziği, geleneksel oyunlar vb.) özellikle kentlerdeki kültürel yabancılaşmayı önlemede etkin bir yol olarak yeğlenmelidir.
Ait olduğu toplumun kültür değerlerini yansıtan, bir olayı, bir sevinci, bir üzüntüyü ifade eden orijini itibariyle din ve büyüsel olan, müzikli olarak tek kişi yâda gruplar halinde icra edilen, düzenli hareketler olan halk oyunları, önemli kültürel bir olaydır ve gelişmiş ülkeler kendi kültür ürünlerini araştırdıktan sonra, diğer kültürlere hükmetme yolu olarak, o milletin kültür ürünlerini seçmiştir. İşte globalleşen Dünyada kendi kültürümüzü yaşayıp yaşatarak emperyalist akım ve odaklarla mücadele edebiliriz.
Bu nedenle başta kültürel formun(halkoyunları), eğitim, planlama ve programlarında “boş zamanların değerlendirilmesi”, “okul dışı çalışmalar” vb. klasman ve algıdan çıkarılması gerekmekte, salt yarışma boyutu ön plana çıkarılarak bir spor branşı gibi değerlendirilmesi, tarihe, kültüre ve bilime aykırı bir uygulamadır. Eğitim Birliği İlkesi çerçevesinde, halk kültürünün yaşatılması ve gelecek kuşaklara doğru aktarılabilmesi için, bir an önce kuramsal ve uygulamaya yönelik olarak “Halk Oyunları Dersi” müfredatı ile halkoyunları ve halk kültürü alanında yapılacak etkinliklerin, Milli Eğitim Bakanlığı koordinesinde yeni teşviklerle / desteklerle sürdürülmesi sağlanmalıdır.
Halk Oyunlarımız, millî, manevî ve tarihî değerlere sahip kültürel bir değer olarak, gençlerimizin kötü alışkanlıklardan korunması ve millî, manevî, tarihî ve kültürel değerlerin geliştirilmesi açısından büyük önem arz ettiği, bu nedenle de Halk Oyunlarımızın tanıtılması, yaygınlaştırılması, yaşatılması ve bu faaliyeti sürdüren kurum, okul ve üniversitelerin yönlendirilmesinin kaçınılmaz bir gereksinim olduğu bilinmelidir.
